全腦領(lǐng)導(dǎo)力專家、可口可樂(lè)大學(xué)首席商務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)師
卓越管理加速器3.0
課程介紹：
作為管理者，你有以下這些困惑嗎？
- 學(xué)習(xí)了很多管理和領(lǐng)導(dǎo)力的課程，管理效果仍然不好？
- 管理和領(lǐng)導(dǎo)力方面的理論如何落實(shí)在行動(dòng)上？
- 我如何改變自己原有的個(gè)人習(xí)慣？
- 有什么方法可以幫助我管好自己的情緒嗎？
- 有什么方法可以使我有效地溝通工作標(biāo)準(zhǔn)，避免員工做的不是我想要的嗎？
- 有什么方法可以讓我更好地進(jìn)行決策嗎？
- 有什么方法可以使反饋更有效嗎？
- 有什么方法讓員工都能說(shuō)出自己的想法，為團(tuán)隊(duì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策嗎？
- 有什么方法能很好地建立和維護(hù)信任關(guān)系嗎？
- 有什么方法能快速提升員工的績(jī)效嗎？
很多企業(yè)每年都為各層級(jí)管理者/領(lǐng)導(dǎo)者投資安排各種的管理和領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，然而結(jié)果是沒(méi)有多少管理者/領(lǐng)導(dǎo)者能真正將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的知識(shí)、理論及方法有效地運(yùn)用到自己的工作和管理實(shí)踐中，管理的效能仍然差強(qiáng)人意。本培訓(xùn)是按照行為學(xué)習(xí)法設(shè)計(jì)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)過(guò)程，不講高深的管理和領(lǐng)導(dǎo)力理論，只從影響管理效能的關(guān)鍵因素開(kāi)始，學(xué)習(xí)運(yùn)用高效的方法和工具來(lái)提高管理效能。不管你們的管理者是否參加過(guò)眾多的管理和領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，都可以通過(guò)學(xué)習(xí)和演練其中的7個(gè)卓越習(xí)慣和7個(gè)管理效能工具，加速提升管理的效率、效果、效益和效能。這些習(xí)慣同樣可以運(yùn)用到個(gè)人生活之中，提升個(gè)人及家庭的幸福指數(shù)。
這是一個(gè)經(jīng)典的培訓(xùn)，歷經(jīng)5年150多場(chǎng)的培訓(xùn)驗(yàn)證并迭代到了3.0版，優(yōu)化了加速度模型和課程設(shè)計(jì)，使培訓(xùn)更有針對(duì)性地幫助管理者解決工作中的問(wèn)題。本培訓(xùn)課程的1.0版已經(jīng)在2015-2017年間經(jīng)過(guò)世界100強(qiáng)、銀行業(yè)全球排名第二的某國(guó)際銀行超過(guò)140期的培訓(xùn)驗(yàn)證。培訓(xùn)學(xué)員覆蓋了分行行長(zhǎng)、支行行長(zhǎng)、客戶經(jīng)理、公司總部各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力人員超過(guò)2500人，學(xué)員滿意度超過(guò)90%。每期培訓(xùn)2個(gè)月后的電話跟蹤反饋結(jié)果，學(xué)員應(yīng)用度超過(guò)95%，普遍的反應(yīng)是：
- “能夠更好地管理自己的情緒（ETC），通過(guò)改變自己改變了與員工的關(guān)系”；
- “決策更加輕松、準(zhǔn)確和有依據(jù)，員工支持度非常高”；
- “在與員工的工作溝通中能夠清晰的達(dá)成共識(shí)（RCRA），提高了工作效率”；
- “通過(guò)有效的反饋（+EBI）增加了員工的信任”；
- “能夠更好的聆聽(tīng)員工的想法，給員工充分發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)（TimeOut）”；
- “能夠更好地與員工建立信任關(guān)系”；
- “能夠及時(shí)與員工進(jìn)行績(jī)效談話，激發(fā)員工的積極性和能動(dòng)性”；
- “在家庭生活中能夠通過(guò)管理自己的情緒，家庭關(guān)系和諧了”；
- “在與子女的交流上更有方法和效果，感覺(jué)受益終生！”
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
? 了解提升管理效能的關(guān)鍵因素；
? 學(xué)習(xí)管理效能加速度模型；
? 學(xué)會(huì)并熟練運(yùn)用卓越管理的7個(gè)習(xí)慣和7個(gè)工具；
? 通過(guò)綜合演練提高和鞏固卓越管理習(xí)慣及工具；
? 結(jié)合自己的工作和生活加速提高管理效能。
培訓(xùn)對(duì)象：各層級(jí)管理者、領(lǐng)導(dǎo)力者
培訓(xùn)時(shí)間與方式：
時(shí)間：2天
方式：講授、習(xí)練、角色扮演、討論與分享、錄像觀摩、沙盤(pán)訓(xùn)練等
主要內(nèi)容：
第一部分：管理效能加速度模型
-管理效能危機(jī)
-管理效能的影響因素
-管理效能加速度模型3.0
第二部分：加速管理效能的七個(gè)習(xí)慣+七個(gè)工具
習(xí)慣1：管理好自己的情緒
-理清管理行為動(dòng)機(jī)（5Why）
-情緒/思維/行為/觸發(fā)因素
-工具1：ETC
習(xí)慣2：做出更明智的決策
-管理者決策的有效性問(wèn)題
-管理者決策的5個(gè)要素
-工具2: 4P
習(xí)慣3：設(shè)定滿意標(biāo)準(zhǔn)
-目標(biāo)和工作任務(wù)溝通中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題
-工具3：RCRA
習(xí)慣4：尋求有效的雙向反饋
-反饋中的情形與結(jié)果
-工具4：+EBI
習(xí)慣5：建立信任關(guān)系
-個(gè)人信用測(cè)評(píng)
-工具5：4Cores（4個(gè)核心）
-建立關(guān)系信任的13種行為
習(xí)慣6：創(chuàng)建開(kāi)放團(tuán)隊(duì)氛圍
-團(tuán)隊(duì)氛圍造像-工具6：Timeout
習(xí)慣7：定期進(jìn)行績(jī)效/執(zhí)行工作輔導(dǎo)
-你是如何追蹤員工的工作績(jī)效的？
-工具7：3Cs(績(jī)效輔導(dǎo)談話三步驟)
-角色扮演：績(jī)效談話
第三部分：綜合應(yīng)用訓(xùn)練
1. 綜合應(yīng)用訓(xùn)練
2. 學(xué)習(xí)情況自我總結(jié)評(píng)估
3. 學(xué)員運(yùn)用“+EBI”進(jìn)行互相反饋；
4. 學(xué)員行動(dòng)計(jì)劃課程總結(jié)回顧（Checkout）
課程標(biāo)簽：管理,領(lǐng)導(dǎo)力
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