喬恩
課程
《TTT之課程設計與開發》
2015-05-15 更新 1450次瀏覽
第一部分：課程設計的基本原理（沒有學習動機，就沒有學習行動！）
1. 吸引注意
原理：人們喜歡選擇性感知身邊的事和物。
2. 思維習慣
原理：左右腦思維模型
3. 學習循環
原理：成人在做中學，成人在錯中學。
第二部分：五步成課——基于建構主義的課程設計與開發的步驟
模塊一：分析培訓需求，確定課程開發方向（方向準不準，需求分析是關鍵）
1. 培訓管理模型
2. 什么是培訓需求調查
3. 培訓需求調查常見的問題
4. 基于勝任能力的培訓需求分析
模塊練習：找出小王的培訓需求
模塊二: 細化選題分析，撰寫培訓目標（以業務為導向，以問題為線索）
1. 課程選題的重要性
2. 課程選題的四個基本原則
模塊練習：如何讓課程選題既有創意，又能帶來業績？
3. 課程目標撰寫的ABCD法
4. 課程目標的衡量標準
? 練習：判斷培訓目標是否合格
5. 課題的包裝
模塊練習：運用ABCD法撰寫課程目標
模塊三：運用金字塔原理，搭建邏輯結構(要把結構建，邏輯是主線)
1. 為什么需要結構
2. 金字塔原理搭建課程結構
（1） 金字塔原理的背景
（2） 金字塔原理的四個基本特征
（3） 運用金字塔原理搭建課程結構
3. 三種常用的課程結構
? 實際演練：梳理范例課件的結構
模塊練習：梳理課件結構，并進行演練與老師點評
模塊四：盤活課堂，選擇與設計培訓方法(教得少，才學得多)
1. 常用培訓方法設計的基本要求
2. 常用培訓方法設計的步驟
（1） 講授教學法
（2） 案例教學法
（3） 演示模擬法
（4） 游戲體驗法
（5） 角色扮演法
3. 常用培訓方法設計示范
模塊練習：選取一個知識點，設計至少一種教學方法
模塊五：選擇好素材，生動化課程內容(體驗是最好的老師)
1. 內容如何服務于觀點
2. 四格化工具：沖突，對比，測試，視覺化
3. 內容生動呈現排版技巧
模塊練習：運用四格工具，生動化課程內容知識點。
課程標簽：課程設計，內訓師
