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大家好！我是廖老思，思考，讓你變得更好！我們今天講的是：“家中倆娃“斗爭(zhēng)”不休，父母這樣做最輕松！”

前段時(shí)間，有個(gè)家長(zhǎng)咨詢我：廖老思啊，我家里的那兩姐弟，大的14歲，小的9歲，老是吵架，甚至經(jīng)常打架，最近一年多，隔三差五就要鬧一次，而且都是因?yàn)橐恍┬〔宦《氖虑椋?jīng)常大打出手，誰(shuí)都不讓著誰(shuí)，小的呢，比較驕橫，大的又剛好進(jìn)入青春期，性格比較敏感，和他們講道理一點(diǎn)都不管用，每次發(fā)生矛盾之后，又都會(huì)看我們父母怎么處理？所以，我們做父母的，真的很為難啊，你說(shuō)不管他們，讓他們自己處理吧，也不行，都鬧翻天了，但是真的要我們來(lái)處理，也是兩難，一碗水總是難端平，廖老思，你看我們?cè)撛趺崔k啊？

確實(shí)，在二胎家庭，老大老二經(jīng)常鬧矛盾，經(jīng)常吵架打架，是讓很多父母感到頭痛的事情，特別是沒(méi)完沒(méi)了的吵吵鬧鬧，有的父母都?xì)獾目毂紳⒘耍纱鄡蓚€(gè)人都各打一大板，但是，這樣做也是治標(biāo)不治本，沒(méi)過(guò)兩天又老樣子了，那么，對(duì)于二胎家庭中的倆娃“斗爭(zhēng)”，父母正確的態(tài)度應(yīng)該是什么呢？父母到底應(yīng)該怎么做才有效果呢？廖老思建議，父母在在處理類似問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中，要把握以下幾個(gè)原則. 

1、父母不要陷入孩子之間的矛盾斗爭(zhēng)中。

2、父母要及時(shí)排解孩子的負(fù)面情緒。

3、父母要引導(dǎo)孩子承擔(dān)起自己的責(zé)任。

4、父母要保護(hù)好孩子的界限。

接下來(lái)，我們依次講解一下：

1、父母不要陷入孩子之間的矛盾斗爭(zhēng)中。

為什么呢？很簡(jiǎn)單，因?yàn)楦改覆豢赡?4小時(shí)360度全方位無(wú)死角的觀察監(jiān)督孩子，所以，沒(méi)辦法真正客觀的了解到事情的真相，只能通過(guò)孩子陳述的一面之詞，難免有失公正，別忘了，站在孩子的角度，他們都認(rèn)為自己是對(duì)的，同意嗎？所以，父母一旦參與，不管站在哪一邊，都會(huì)導(dǎo)致另外一方對(duì)父母的決策不滿意，感到失落，不服氣，甚至產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，或者通過(guò)其他方式證明自己是對(duì)的，比如，這次的怨氣，疊加到下次的口角中，變本加厲的發(fā)泄出來(lái)，由此陷入惡性循環(huán)。

因此，父母如果盲目的參與和干涉孩子之間的矛盾，不僅吃力不討好，而且在一定程度上，還會(huì)影響到父母與孩子之間的親子關(guān)系，要知道，良好的親子關(guān)系，是父母對(duì)孩子產(chǎn)生影響力的最重要籌碼，如果親子關(guān)系被破壞了，在孩子的成長(zhǎng)路上，父母再想對(duì)孩子施加影響，那就比較困難了，所以，如果要以犧牲親子關(guān)系作為代價(jià)，或者存在這樣的風(fēng)險(xiǎn)，我們父母就要謹(jǐn)慎對(duì)待了。

那我們的父母應(yīng)該用怎樣的態(tài)度對(duì)待呢？正確的態(tài)度應(yīng)該是：一開(kāi)始就向孩子表明立場(chǎng)，什么立場(chǎng)呢？就是孩子之間的矛盾，我們做父母絕對(duì)不插手；并且提醒孩子要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)——弟弟侵犯了姐姐的界限，得罪了姐姐，那肯定會(huì)挨姐姐罵的呀，對(duì)不對(duì)，這個(gè)沒(méi)什么好說(shuō)的，這也是自然后果法則，下次，弟弟就知道，哪些方面需要收斂一些；那些事情，是姐姐不能接受的；而姐姐呢，她也會(huì)想啊——我是不是做的太過(guò)分了，下次下手是不是不要那么重？你看弟弟哭得像鬼哭狼嚎似的……；因此，如果父母不參與進(jìn)來(lái)，就算當(dāng)時(shí)這兩孩子吵得很兇，但事后都會(huì)有自我反省的空間和余地，相反，如果父母一參與，孩子的注意力全部都放在父母公不公平上了，那還有心思反省自己的行為呢？

另外，父母一旦參與到孩子的矛盾爭(zhēng)吵中，孩子之間就徹底失去自我情緒調(diào)節(jié)、行為調(diào)整、矛盾化解的能力和機(jī)會(huì)，只知道依賴父母，失去了自我解決問(wèn)題的能力，這也是為什么孩子們的爭(zhēng)吵總是沒(méi)完沒(méi)了的原因，因?yàn)楦改傅母深A(yù)導(dǎo)致他們失去了自我調(diào)節(jié)以及化解問(wèn)題的能力了。

其實(shí)，孩子之間的矛盾爭(zhēng)吵，也有積極的一面，哪一面呢？就是孩子的情緒能夠得到良性的排解，能夠把不良情緒定期給排解出來(lái)了，而不是壓抑在心里，這就像夫妻之間的爭(zhēng)吵，也是一樣，經(jīng)常小打小鬧，反而不會(huì)影響感情，就怕那天真的不吵了，一直忍著，到最后忍無(wú)可忍了，一旦爆發(fā)，后果就不堪設(shè)想了，所以，哪怕孩子經(jīng)常吵嘴，鬧情緒，只要是表達(dá)了出來(lái)，對(duì)孩子的身心都是有益的，因此，父母既要看到問(wèn)題的根本，也要看到問(wèn)題的積極方面，這樣才能夠用正確客觀的心態(tài)，來(lái)對(duì)待孩子之間的爭(zhēng)吵；總之，父母要明確表達(dá)出，孩子們的矛盾爭(zhēng)吵，這是歸屬于孩子自己的問(wèn)題，就應(yīng)該由孩子們自己解決，父母絕不參與進(jìn)來(lái)！

2、父母要及時(shí)排解孩子的負(fù)面情緒。

孩子爭(zhēng)吵完之后，盡管充分表達(dá)出了自己的不滿，排解了部分內(nèi)心的不良情緒，但是，孩子不可能爭(zhēng)吵完之后，就立馬恢復(fù)正常的心態(tài)，就當(dāng)做什么事都沒(méi)發(fā)生？不可能嗎，對(duì)不對(duì)，孩子還可能會(huì)賭氣，或者心情不爽，反正內(nèi)心還是有一部分負(fù)面情緒，壓抑在心里，如果沒(méi)有及時(shí)排解出來(lái)，勢(shì)必會(huì)變成孩子們下一次矛盾沖突的火藥庫(kù)。

況且，在孩子的情緒還沒(méi)有完全得到疏通和排解，這個(gè)時(shí)候，我們父母跟孩子講道理，講是非對(duì)錯(cuò)是不管用的，你講的再好孩子也聽(tīng)不進(jìn)去呀，因?yàn)楹⒆觾?nèi)心翻滾著怒火，你的話，左耳進(jìn)右耳出，根本抵達(dá)不了孩子的內(nèi)心，說(shuō)了對(duì)于白說(shuō)，因此，這個(gè)時(shí)候，父母最應(yīng)該做的，不是像“法官”一樣，判誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，而是應(yīng)該把重點(diǎn)放在協(xié)助或者幫助孩子排解負(fù)面的情緒上，具體怎么做呢？

首先老師建議，最好一對(duì)一分開(kāi)的溝通，比如媽媽單獨(dú)和弟弟溝通，爸爸單獨(dú)和姐姐溝通，其次要把握什么原則呢？第一：不打不罵；第二：不說(shuō)教；第三：充分傾聽(tīng)、認(rèn)同并接納孩子的情緒；同時(shí)，要遵循一次只解決一個(gè)問(wèn)題的原則，要知道這個(gè)環(huán)節(jié)，就是為了幫助孩子排解負(fù)面情緒，父母時(shí)刻記住，當(dāng)孩子有情緒的時(shí)候，你跟他講道理，跟對(duì)牛彈琴的效果差不多，所以，你不能又幫孩子排解情緒，又要糾正孩子的錯(cuò)誤，還要教會(huì)孩子道理，孩子是不可能同時(shí)接受并且理解那么多信息的，對(duì)不對(duì)？

所以，父母先要把孩子的情緒這個(gè)問(wèn)題先搞定，不管孩子是對(duì)是錯(cuò)，先站在孩子的角度，理解孩子，同理孩子，接納孩子，充分傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法，認(rèn)真聽(tīng)孩子把話說(shuō)完：“哦，原來(lái)你是這樣想的呀”“嗯，然后呢？那你心情是不是很不開(kāi)心啊？”“你認(rèn)為姐姐不應(yīng)該這樣對(duì)你？你希望姐姐怎樣對(duì)你呢？”，你看，你不需要教孩子具體的做法，你只需要認(rèn)同孩子的情緒，關(guān)注孩子的感受，事情就已經(jīng)解決了一大半；同時(shí)，在與孩子一對(duì)一單獨(dú)溝通相處的過(guò)程中，也能夠很好的維系以及促進(jìn)良好的親子關(guān)系，一舉兩得。

 3、父母要引導(dǎo)孩子承擔(dān)起自己的責(zé)任。

老大老二之間鬧矛盾，無(wú)非是感覺(jué)自己的利益受到的侵犯——比如：姐姐的本子被弟弟撕爛了，喜歡的東西被搞壞了；又或者弟弟想要獲得更多的關(guān)注，希望邀請(qǐng)到更多的資源，所以通過(guò)“搗亂”、“耍賴”來(lái)證明自己的存在，刷存在感，或者想要測(cè)試和考驗(yàn)老爸老媽對(duì)自己的愛(ài)，到底是愛(ài)我多一點(diǎn)，還是愛(ài)姐姐多一點(diǎn)？其實(shí)啊，這些都是“爛尾”，什么是“爛尾”呢？就像秋風(fēng)掃落葉一樣，一波又一波，哪里掃的完呢？因此，如果父母也參與其中，也加入掃落葉的行列，每天關(guān)注的都是“爛尾”，那肯定是沒(méi)完沒(méi)了了，反反復(fù)復(fù)了，那應(yīng)該怎么做呢？

應(yīng)該跳出“爛尾”，重新調(diào)整視覺(jué)焦點(diǎn)，不要老是盯著“爛尾”不放，應(yīng)該主動(dòng)挖掘好的地方，積極的方面，并且要重點(diǎn)強(qiáng)化，比如對(duì)姐姐說(shuō)：“不錯(cuò)耶，你越來(lái)越有大姐的風(fēng)范了，很有擔(dān)當(dāng)，也越來(lái)越懂事了，是弟弟的好榜樣哦！”，或者對(duì)弟弟說(shuō)“姐姐這方面確實(shí)做的不錯(cuò)，我們要向姐姐多學(xué)習(xí)哦”、“你看，姐姐多好，有好吃的都會(huì)讓著你！”，不管真的假的，一有機(jī)會(huì)，就把這些話說(shuō)出去。

當(dāng)然，這里有一個(gè)小技巧，分享給大家：父母可以在孩子已經(jīng)醒來(lái)但還沒(méi)有起床的時(shí)候，或者在孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，父母假裝若無(wú)其事的討論孩子：“誒，我跟你說(shuō)，姐姐這段時(shí)間，確實(shí)懂事了不少，對(duì)弟弟也更加包容了，我看姐姐昨天還把雞腿讓給弟弟吃了”，或者說(shuō)“弟弟也越來(lái)越懂事了嘛，脾氣越來(lái)越好了，這段時(shí)間都沒(méi)有跟姐姐頂嘴了”，另外，也可以當(dāng)著客人或者朋友的面，不經(jīng)意的把這些話說(shuō)出來(lái)，像這種不經(jīng)意間的贊美，孩子一定會(huì)豎起耳朵聽(tīng)進(jìn)去，內(nèi)心也會(huì)深受鼓舞，這比當(dāng)面表?yè)P(yáng)孩子的效果會(huì)好很多。

有的家長(zhǎng)說(shuō)，如果孩子沒(méi)有做到呢？或者根本就沒(méi)有做得好的地方值得贊美呢？那就假裝孩子做好了吧，這不是欺騙，而是積極的暗示和期許：姐姐一聽(tīng)，哇，老爸老媽在夸我耶，真的假的？我真的有這么好嗎？我真的做到了一個(gè)姐姐該做的嗎？我真的是一個(gè)好姐姐嗎？我真的懂得包容弟弟嗎？你看，你一表?yè)P(yáng)，不管真的假的，孩子立馬進(jìn)入自我反省階段，這樣就起到了很好的提醒以及強(qiáng)化的作用。

切記，父母老是盯著孩子的“爛尾”，孩子就會(huì)有越來(lái)越多的“爛尾”，相反，如果父母老是關(guān)注孩子的閃光點(diǎn)，孩子就會(huì)有越來(lái)越多的閃光點(diǎn)，父母的所關(guān)注的地方，就是孩子成長(zhǎng)的最佳養(yǎng)分，關(guān)注天空，得到天空，關(guān)注風(fēng)景得到風(fēng)景，關(guān)注臭水溝，得到臭水溝，同理，關(guān)注孩子的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，孩子就會(huì)變得越來(lái)越有責(zé)任心，越來(lái)越有擔(dān)當(dāng)。

4、父母要保護(hù)好孩子的界限。

最后，父母要保護(hù)好孩子的界限。相比兩個(gè)孩子經(jīng)常吵架甚至打一架，傷害更大的，就是打擊、壓抑或者否定了孩子對(duì)自我界限保護(hù)捍衛(wèi)的意識(shí)和能量。比如姐姐的界限被弟弟侵犯了，我們?nèi)绻?zé)罵姐姐不懂事，不知道讓著點(diǎn)弟弟，其實(shí)就是對(duì)姐姐的自我界限保護(hù)的一種打壓和否定，時(shí)間長(zhǎng)了，姐姐就會(huì)形成壓抑的性格，內(nèi)心總會(huì)有一種無(wú)助以及無(wú)力感，甚至發(fā)展成自卑內(nèi)心的性格。

另外，如果你責(zé)罵弟弟呢？數(shù)落弟弟的不對(duì)，訓(xùn)斥弟弟，也會(huì)導(dǎo)致弟弟的情緒或則感受無(wú)法找到正確排解的通道，弟弟甚至?xí)J(rèn)為老爸老媽根本不懂我，不了解我，哎，算了，以后有什么事情，都不告訴他們了，因?yàn)檎f(shuō)了等于白說(shuō)，說(shuō)了也沒(méi)有用，說(shuō)了他們也不懂……這樣弟弟長(zhǎng)大了，就可能會(huì)越來(lái)越叛逆……

因此，父母應(yīng)該成為孩子內(nèi)心溝通的橋梁，不能為了解決問(wèn)題而解決問(wèn)題，更應(yīng)該，借著兩個(gè)孩子鬧矛盾的這種機(jī)會(huì)，來(lái)訓(xùn)練自己與孩子溝通相處的能力，練習(xí)如何才能讓孩子感受到父母的同理與接納，練習(xí)如何才能夠和孩子同頻，并且產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴，切記，愛(ài)不是嘮叨出來(lái)的，而是練習(xí)出來(lái)的；在孩子們爭(zhēng)吵鬧矛盾后，把與孩子單獨(dú)溝通相處，當(dāng)做親子互動(dòng)的一部分，把矛盾問(wèn)題的發(fā)生，當(dāng)做父母做好自己以及自我修煉的機(jī)會(huì)，不參與、不干涉、而且把問(wèn)題當(dāng)機(jī)會(huì)，正如佛家所言，一切皆能為我所用；保護(hù)好孩子的界限，疏通孩子的情緒，強(qiáng)化孩子的責(zé)任，激勵(lì)孩子的行為，孩子才能夠成長(zhǎng)為他該有的樣子；我是廖老思（廖明昌），關(guān)注我，讓陪伴孩子更有效！

編者注：本文已進(jìn)行版權(quán)登記，版權(quán)歸屬廖老思（廖明昌），抄襲必究，如需轉(zhuǎn)載，請(qǐng)表明出處。

標(biāo)簽：育兒