不限 銷售技巧 市場營銷 人力資源 生產(chǎn)管理 領(lǐng)導力 采購管理 財務(wù)法律 倉儲物流 項目管理 客戶服務(wù) 企業(yè)戰(zhàn)略 行業(yè)趨勢 資本運營 通用管理 質(zhì)量管理 職業(yè)素養(yǎng) 國學心理 其他
不限 電話銷售 互聯(lián)網(wǎng)銷售 渠道銷售 門店銷售 大客戶銷售 銷售談判 銷售心態(tài) 微商管理 商務(wù)談判 連鎖經(jīng)營 微商銷售 導購 店長 經(jīng)銷商
不限 北京 上海 天津 重慶 河北 山西 遼寧 吉林 黑龍江 江蘇 浙江 安徽 福建 江西 山東 河南 湖北 湖南 廣東 海南 四川 貴州 云南 陜西 甘肅 青海 內(nèi)蒙古 廣西 西藏 寧夏 新疆
不限 銀行證券行業(yè) 航空客運行業(yè) 電力能源行業(yè) 生產(chǎn)制造行業(yè) 政府機關(guān)部門 醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè) 美容整形行業(yè) 酒店餐飲行業(yè) 服裝鞋包行業(yè) 商超零售行業(yè) 快消品行業(yè) 家居建材行業(yè) 汽車服務(wù)行業(yè) 教育培訓行業(yè) 建筑地產(chǎn)行業(yè) 通信行業(yè) 保險行業(yè) 煙草行業(yè) 旅游行業(yè) 其他
不限 1萬元以下 1-2萬元 2-3萬元 3-5萬元 5萬元以上
不限 30歲以下 30-39歲 40-49歲 50-59歲 60歲以上
國內(nèi)微課實戰(zhàn)派第一導師 張海 老師 中國培訓技術(shù)研究院首席微課培訓師 北京正略博學簽約微課培訓師 深圳東方大成首席微課培訓師、微課開發(fā)顧問 快課網(wǎng)首席微課培訓師、高級微課咨詢顧問 講師簡介： 張海老師是國內(nèi)最早開發(fā)微課的人之一，微課開發(fā)的先行者，是首屈一指的實戰(zhàn)派微課開發(fā)專家，是少數(shù)既精通教學設(shè)計、課程開發(fā)，又熟練掌握影視拍攝、視頻剪輯技術(shù)，并能將二者跨界運用于微課設(shè)計與制作的創(chuàng)新型微課設(shè)計師。 張老師從事人力資源與培訓相關(guān)工作十五年，曾在兩家大型外資企業(yè)任職，多次參與ERP-SAP系統(tǒng)、e-Learning學習平臺、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)學院等建設(shè)與實施。最近的工作經(jīng)歷是服務(wù)于上海一家智能科技企業(yè)，負責移動互聯(lián)網(wǎng)學習戰(zhàn)略的規(guī)劃與執(zhí)行。 張老師對加涅、布盧姆、W.迪克、梅里爾等人的教學設(shè)計理論進行過系統(tǒng)深入的研究，并在課程開發(fā)實踐過程中總結(jié)出一套更加簡化、實用的課程開發(fā)八步流程，基于此流程開發(fā)課程更適合當前國內(nèi)培訓行業(yè)的需要。 2008年張老師開始探索設(shè)計和開發(fā)e-Learning課程，兩年內(nèi)開發(fā)e-Learning課程38門，實現(xiàn)新員工入職培訓50%的課程通過線上培訓進行。 2011年張老師開始進行微課開發(fā)研究，并于2011年11月~2013年5月年帶領(lǐng)團隊開發(fā)出200多門10分鐘左右的微課，涵蓋酒店前廳接待、客房服務(wù)、銷售技巧、工程維保、財務(wù)管理、質(zhì)檢監(jiān)督等各個方面，用于1,400家連鎖酒店各崗位員工的全方位培訓。 2013年張老師與機構(gòu)合作成功實施了銷售微課的開發(fā)項目，開發(fā)精品微課50門，掌握了影視拍攝與后期制作的全套技術(shù)。 2014年張老師為一家高科技企業(yè)開發(fā)銷售、技術(shù)、生產(chǎn)、新員工培訓等微課250門，同時引入手機微信學習平臺，建立線上學習與線下考核的培訓管理機制，成功實現(xiàn)關(guān)鍵部門移動式、碎片化學習，員工參與率高達98%。 2015~2017年，張老師為云南中國銀行、湖南中國銀行、嘉興工商銀行、江蘇農(nóng)商行、山西農(nóng)商行、陜西農(nóng)商行、內(nèi)蒙古農(nóng)商行、福建農(nóng)商行、貴陽銀行、上海浦發(fā)銀行、沈陽浦發(fā)銀行、招商銀行、平安保險、國信證券、中國移動、中國電信、東方汽車集團、佛山電網(wǎng)、河北電力、安徽電力、愛康集團、國藥集團、雪花啤酒、光明乳業(yè)、上海汽車、TCL、科寶·博洛尼、摩恩、紅星美凱龍、蘇南碩放機場、西藏航空等國內(nèi)知名企業(yè)提供內(nèi)訓、咨詢服務(wù)，輔導10000多名學員成功制作各類微課數(shù)量達2000多門，學員平均滿意度高達96%。 大量的微課開發(fā)實踐促使張老師逐步形成了獨特的“以問題為導向展開，以解決問題為目的”的微課開發(fā)核心理念，也總結(jié)出最佳的微課課程結(jié)構(gòu)。 在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，企業(yè)培訓革命已經(jīng)引爆。網(wǎng)上學習已從PC端走向移動端，內(nèi)部課程已從大而全走向小而精，在此背景下移動式學習、碎片化學習呼聲迭起，微課也應(yīng)運而生。但如何設(shè)計和制作微課，如何利用微課滿足一線員工對專業(yè)技術(shù)學習的需求，如何用微課提升銷售人員的銷售能力，如何提升培訓部門的價值— —從任務(wù)導向型向績效導向型轉(zhuǎn)變。這些問題對于很多企業(yè)而言還有待探索，但張老師已經(jīng)領(lǐng)先一步擁有了全方位、專業(yè)化的實操經(jīng)驗。...
1
中華名師網(wǎng) 版權(quán)所有
豫ICP備2021027467號-2
Copyright © 2010-2025 mingshi51.com All Rights Reserved.
