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不限 1萬元以下 1-2萬元 2-3萬元 3-5萬元 5萬元以上
不限 30歲以下 30-39歲 40-49歲 50-59歲 60歲以上
KEA知行合一學習法創始人 ASK-行為模式學習法倡導人 國內組織人事績效管理 現場實戰管理專家 安徽理工大學機械制造工學學士 上海交通大學MBA 杭州天沁服飾工貿有限公司副總經理、戰略顧問 清華大學繼續教育學院特聘講師 上海啟明星管理學院副院長 10年來近1000場次培訓課程的實踐培訓凝聚經驗 經歷 方先生有近二十年的管理實務經驗，對生產績效管理(含5S)、品質管理、組織人事管理等方面有深入的研究。在從事企業管理(10年)與企業顧問(10年)工作中，接受過日本、美國、臺灣專家的理論培訓。多年來與日本、歐美、臺灣、國內客戶的長期合作中，積累了扎實的現代企業管理理論知識與豐富的實踐經驗。 公開班講座 《中高層管理能力提升》、《杰出班組長訓練》、《溝通技巧與激勵技術》、《生產一線管理操作班》、《生產品質管理操作班》等課程在上海、天津、南京、廈門、泉州、晉江、蘇州、昆山、無錫、常州、廣州、深圳、東莞、青島、煙臺、威海、龍口、杭州、寧波、溫州、臺州等沿海地區城市及石家莊、呼和浩特、重慶、烏魯木齊、長沙、濟南、成都、合肥、武漢、鄭州等地授課，深受企業歡迎。10年來數千家企業派員參加，數萬名領導干部及管理人員從中受益獲得提升。...
傳統文化與企業管理專家。 擁有15年企業實戰經驗，曾有幸服務于華宇集團、銀河集團、遠東集團、金龍汽車等公司。 2009年開始從事管理咨詢及培訓工作，2011年10月有幸接觸到中華傳統文化，立志成為中華傳統文化的學習者和踐行者。他的專業見解來源于實踐，是從實踐中歸納的成果。 王先生深刻理解當前中國企業管理變革之需求。 王先生多年來一直專注于“戰略績效管理體系”的研究和實踐，幫助中國企業成長。曾先后為數十家國營、民營企業提供過管理咨詢服務，行業覆蓋汽車、工程機械、通用機械設備、電子／IT、紡織等。其咨詢成果得到客戶的高度認可。...
思維技術教練 中科院工學碩士 AACTP美國培訓認證協會國際注冊培訓師 美國項目管理協會（PMI）項目管理專業人才資格認證（PMP） Think Buzan認證思維導圖管理師 《項目管理》、《全腦表達》沙盤認證講師 曾任：艾默生環境優化技術（蘇州）研發中心丨研發工程師 曾任：邁特通信設備（蘇州）有限公司丨項目經理 曾任：蘇州易特諾科技股份有限公司丨銷售總監／CM業務運營經理 曾任：邁可微機電科技（蘇州）有限公司丨副總經理 陳永生老師有著15年企業管理經驗，任職于世界500強、加拿大獨資企業、意大利獨資企業以及大型民營企業，為企業提供項目管理上的技術支持和輔導；同時老師也專注思維工具和思維技術8年，在項目管理中運用思維導圖、創新思維、感知思維等思維技術，做到“管理精細、決策合理、創造價值”的理念；老師至今累計授課300余場，參訓學員高達上萬余人，課程深受學員喜愛， 實戰經驗： （世界500強）美資艾默生環境優化技術（蘇州）研發中心：老師任職期間帶領團隊，成功實現3S系列壓縮機國產化，受到艾默生美國、沈陽、蘇州三地團隊的贊譽，隨后又帶領團隊優化了4D壓縮機設計，提升了產品性能、可靠性并將產品制造成本降低了8.3%。 （加拿大獨資企業）邁特通信設備（蘇州）有限公司：老師建立公司項目管理體系，成功管理了20余個NPD／NPI項目，其中最大的項目價值4000萬人民幣；將NPI周期從6-7周縮短到3-4周。主導內部運營改善項目，設定了內部采購評審流程；將互調的一次通過率從50%提升到80%；將制造成本降低了10%。 （意大利獨資企業）邁可微機電科技（蘇州）有限公司：老師任期期間，成功在2014年（初創期）達成900萬銷售額， 而在2018年實現4000萬的銷售額，并在歐洲設立了通信產品代理銷售體系，在2年內成功引入4家新客戶，促使銷售額增長近200%。 （大型民營企業）蘇州易特諾科技股份有限公司： 老師曾在2013年將公司銷售額提升到1億人民幣，相比2012年提升了60%；成功地對銷售團隊和項目管理團隊實現了KPI管理，并敦促人事部門在全公司推行KPI管理；通過優化供應鏈，實現了30%毛利率；將NPI周期從8周縮減到5-6周；將及時交付率從81%提升到95%...
蘇州大學客座教授 中山大學客座講師 中國經理人協會理事 國家電網指定TTT輔導講師 中國銀行高級TTT輔導導師 IPTA國際職業訓練協會中國區理事 TTT國際職業培訓師標準教程認證班授權導師 ASTD美國培訓與發展協會認證講師 徐云松老師從業十余年，是國內資深管理課程講師，近幾年來一直研究管理系列課程。并參與多個企業內訓師選拔與內訓師輔導工作。在行業中取得了很好的成績與口碑。 徐云松老師從業十余年，在不同行業知名企業從事過銷售、人資、管理、培訓工作，具有豐富的理論功底和實操經驗。十余年實戰工作歷練和培訓經歷，使徐老師對課程開發、授課工作有深刻的領悟和認知。 徐老師本著“傳道、授業、解惑”的責任意識，以“學習、改變、績效”為追求的目標牢牢把握培訓工作的核心精髓，以解決培訓實際困惑為目標，將培訓效果實現落地轉化。...
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