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  胡凌戰(zhàn)略顧問，營銷總顧問，網(wǎng)絡營銷權(quán)威，銷售冠軍常住地：上海 - 上海轄區(qū)

  擅長領(lǐng)域： 網(wǎng)絡營銷　　　　　 課酬：15000元 擅長行業(yè)： 銀行證券行業(yè)　航空客運行業(yè)　電力能源行業(yè)　教育培訓行業(yè)　建筑地產(chǎn)行業(yè)　

  中國網(wǎng)絡全程營銷權(quán)威 中國網(wǎng)絡服務銷售冠軍 中國企二代導師 浙江大學EMBA 特邀授課 上海巨杉營銷咨詢有限公司 董事長 約惠商城 創(chuàng)始人 中國第一屆電子商務專業(yè)畢業(yè)，北京大學EMBA。曾就職于阿里巴巴，專攻企業(yè)戰(zhàn)略和營銷，對網(wǎng)絡銷售有獨到見解。 2003年5月，胡凌創(chuàng)辦美格電子商務有限公司。2008年，從一名技術(shù)人員走向銷售，以兩年時間成為中國網(wǎng)絡服務銷售冠軍。不斷應邀到全國各地演講，他幽默風趣的演講及逆向思維的銷售技巧已形成了巨大的個人品牌魅力。在這十年里，幫助了幾十家企業(yè)走向行業(yè)銷售冠軍，并受到浙江大學等多所高校邀請分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，幫助畢業(yè)生解答創(chuàng)業(yè)困惑，指明創(chuàng)業(yè)方向。 2014年8月，胡凌受中國最具影響力的經(jīng)濟導刊：《聚焦總裁》總策劃：章宏先生的特約采訪。 2015年7月，胡凌應邀在非洲坦桑尼亞演講，并接受非洲發(fā)行量最大的中英文雜志：《Global Magazine 東非瞭望》社長：劉聞先生的獨家采訪。他是第一個被坦桑尼亞邀請演講的華人企業(yè)家。 2015年12月，胡凌成為中國校園最有影響力的青春雜志：《校花校草》的封面人物。 2016年4月，胡凌應邀前往美國考察Microsoft全球總部、Google全球總部、Apple全球總部、硅谷創(chuàng)業(yè)加速器、斯坦福大學。 2016年5月，胡凌成立巨杉文化傳媒有限公司，專注為企業(yè)提供移動互聯(lián)網(wǎng)營銷轉(zhuǎn)型一條龍服務，為企業(yè)品牌傳播、團隊培訓、產(chǎn)品銷售提供了全方位的解決方案。 2016年5月，胡凌成為中華民族產(chǎn)品：“漢越堂”、“素匠”的全球代言人。 2017年10月，胡凌與北京工業(yè)大學出版社合作發(fā)行著作：《逆向思維》。...

  
  
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  張海人力資源 培訓 微課常住地：上海 - 上海市區(qū)

  擅長領(lǐng)域： 互聯(lián)網(wǎng)銷售　網(wǎng)絡營銷　微商銷售　互聯(lián)網(wǎng)思維　執(zhí)行力　 課酬：暫無 擅長行業(yè)： 銀行證券行業(yè)　電力能源行業(yè)　教育培訓行業(yè)　通信行業(yè)　其他　

  國內(nèi)微課實戰(zhàn)派第一導師 張海 老師 中國培訓技術(shù)研究院首席微課培訓師 北京正略博學簽約微課培訓師 深圳東方大成首席微課培訓師、微課開發(fā)顧問 快課網(wǎng)首席微課培訓師、高級微課咨詢顧問 講師簡介： 張海老師是國內(nèi)最早開發(fā)微課的人之一，微課開發(fā)的先行者，是首屈一指的實戰(zhàn)派微課開發(fā)專家，是少數(shù)既精通教學設計、課程開發(fā)，又熟練掌握影視拍攝、視頻剪輯技術(shù)，并能將二者跨界運用于微課設計與制作的創(chuàng)新型微課設計師。 張老師從事人力資源與培訓相關(guān)工作十五年，曾在兩家大型外資企業(yè)任職，多次參與ERP-SAP系統(tǒng)、e-Learning學習平臺、企業(yè)網(wǎng)絡學院等建設與實施。最近的工作經(jīng)歷是服務于上海一家智能科技企業(yè)，負責移動互聯(lián)網(wǎng)學習戰(zhàn)略的規(guī)劃與執(zhí)行。 張老師對加涅、布盧姆、W.迪克、梅里爾等人的教學設計理論進行過系統(tǒng)深入的研究，并在課程開發(fā)實踐過程中總結(jié)出一套更加簡化、實用的課程開發(fā)八步流程，基于此流程開發(fā)課程更適合當前國內(nèi)培訓行業(yè)的需要。 2008年張老師開始探索設計和開發(fā)e-Learning課程，兩年內(nèi)開發(fā)e-Learning課程38門，實現(xiàn)新員工入職培訓50%的課程通過線上培訓進行。 2011年張老師開始進行微課開發(fā)研究，并于2011年11月~2013年5月年帶領(lǐng)團隊開發(fā)出200多門10分鐘左右的微課，涵蓋酒店前廳接待、客房服務、銷售技巧、工程維保、財務管理、質(zhì)檢監(jiān)督等各個方面，用于1,400家連鎖酒店各崗位員工的全方位培訓。 2013年張老師與機構(gòu)合作成功實施了銷售微課的開發(fā)項目，開發(fā)精品微課50門，掌握了影視拍攝與后期制作的全套技術(shù)。 2014年張老師為一家高科技企業(yè)開發(fā)銷售、技術(shù)、生產(chǎn)、新員工培訓等微課250門，同時引入手機微信學習平臺，建立線上學習與線下考核的培訓管理機制，成功實現(xiàn)關(guān)鍵部門移動式、碎片化學習，員工參與率高達98%。 2015~2017年，張老師為云南中國銀行、湖南中國銀行、嘉興工商銀行、江蘇農(nóng)商行、山西農(nóng)商行、陜西農(nóng)商行、內(nèi)蒙古農(nóng)商行、福建農(nóng)商行、貴陽銀行、上海浦發(fā)銀行、沈陽浦發(fā)銀行、招商銀行、平安保險、國信證券、中國移動、中國電信、東方汽車集團、佛山電網(wǎng)、河北電力、安徽電力、愛康集團、國藥集團、雪花啤酒、光明乳業(yè)、上海汽車、TCL、科寶·博洛尼、摩恩、紅星美凱龍、蘇南碩放機場、西藏航空等國內(nèi)知名企業(yè)提供內(nèi)訓、咨詢服務，輔導10000多名學員成功制作各類微課數(shù)量達2000多門，學員平均滿意度高達96%。 大量的微課開發(fā)實踐促使張老師逐步形成了獨特的“以問題為導向展開，以解決問題為目的”的微課開發(fā)核心理念，也總結(jié)出最佳的微課課程結(jié)構(gòu)。 在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，企業(yè)培訓革命已經(jīng)引爆。網(wǎng)上學習已從PC端走向移動端，內(nèi)部課程已從大而全走向小而精，在此背景下移動式學習、碎片化學習呼聲迭起，微課也應運而生。但如何設計和制作微課，如何利用微課滿足一線員工對專業(yè)技術(shù)學習的需求，如何用微課提升銷售人員的銷售能力，如何提升培訓部門的價值— —從任務導向型向績效導向型轉(zhuǎn)變。這些問題對于很多企業(yè)而言還有待探索，但張老師已經(jīng)領(lǐng)先一步擁有了全方位、專業(yè)化的實操經(jīng)驗。...

  
  

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